1er site de renseignement et de ressources sur

les troubles des apprentissages et de la concentration

Parents, enseignant-e-s, enfants, bénévoles, professionnels de l'enfance, du soutien scolaire, du social, du parascolaire, du périscolaire, des loisirs, auteurs, éditeurs, directeurs, directrices d'écoles,... 

Ne vous dyspersez plus, tout est là !

N'est-il pas grand temps de centraliser nos informations, d'échanger et de partager afin de faire évoluer la cause ?

Je suis enseignante spécialisée dans les troubles des apprentissages et de la concentration et maman.

Sensible à la cause tant personnellement que professionnellement (et même bénévolement), j'ai passé lors de ces 15 dernières années (sans exagérer) des milliers d'heures à chercher des informations, les structures existantes, les innovations, les informations et les outils.  

Certes sur Internet, on trouve de tout mais aussi dans tous les sens. S'il est difficile de s'y retrouver, il est aussi vrai que tout se répète et on perd un temps précieux à chercher les bonnes informations.

N'est-il pas grand temps de centraliser nos informations, d'échanger et de partager afin de faire évoluer la cause ?

- Faire de nos dysfférences, notre force !

- Faire évoluer la cause des Troubles des apprentissages et de la concentration

- Rassembler au même endroits les acteurs, les enseignants, les parents, les infos, les événements, les ressources pédagogiques et les réseaux d'aide et d'accompagnement 

- Vous permettre de trouver facilement la réponse à vos questions et la solutions à vos problèmes

Plus nous serons nombreux et plus vite nous ferons évoluer la cause. 

Si vous avez des idées ou que vous voulez apparaître sur le site et faire connaitre votre structure, votre association, vos services, vos outils pédagogiques, ...  

Contactez-nous 

Objectif : Apporter un éclairage sur les différents troubles d’apprentissage rencontrés par certains élèves.

Le trouble d’un enfant a rarement une seule origine.

La complexité du cerveau et de son fonctionnement oblige à explorer les différents domaines qui peuvent avoir une influence sur les apprentissages (psychologique, médical, instrumental, développemental ….).

Il est donc important qu’il y ait un partenariat entre les familles, les enseignants et les spécialistes

Il ne faut jamais attendre que l’élève soit en situation d’échec pour prendre les choses en main. [associer psychologue scolaire, membres du RASED et de la santé scolaire à votre démarche.]

 L’élève ayant des troubles DYS doit développer et s’approprier les outils de compensation qui lui sont nécessaires.

   Les aides attribuées n’avantagent pas l’élève DYS par rapport aux autres mais visent à rétablir l’égalité des chances et à compenser son trouble (tant que possible).

   Du fait de la pathologie qu’il présente, l’élève DYS fournit généralement une quantité de travail bien plus importante que les autres pour des résultats souvent moindres.